四、成果创新点

本成果提出“树信念、重实战、强能力”的研究生教学理念，在专业思政加强、实践能力提升、培养模式创新等方面开展创新性探索与实践，创新点如下：

    （1）“树信念”：将天大精仪“服务制造、精益求精”的人才培养基因融入“仪器报国”的时代需求

通过建立实验室纵向党支部，实现党建思政引领学生科研情怀；通过口述精仪、师德立项，让研究生领悟老一辈科学家为国奉献的初心与治学态度；通过工程实践与价值塑造相结合，围绕国家重大需求，引导学生将个人成长与国家需求相结合，增强社会责任感；通过研究生第一课、精仪讲堂、精仪师说、精仪研途等，让学生切身体会仪器学科魅力，激发学习热情与创新活力，树立为国奉献的理想信念，形成“仪器报国、服务产业、精益求精”的新精仪精神。

    （2）“重实战”：提出多场景多层次全方位融入式工程能力培养方法

面向国家重大需求，将实验室搬到“大飞机”“航母”“探火”“探月”等工程现场，构建真实场景下的全链条融入式实验教学环境，让学生在不同环境条件、多层次应用场景中，全面提升解决重大复杂工程问题的能力。通过贯穿理论分析-技术攻关-应用落地全过程的实战教学，帮助学生深刻理解仪器专业工程内涵，完善知识图谱，形成科学工作方法，全面提升工程素养，实现从工科研究生到卓越工程师的转变。

    （3） “强能力”：形成实践理论双向驱动的高层次人才培养模式

    创新从实践到理论“自下而上”和从理论到实践“自上而下”的双向驱动机制，通过闭环反馈培养提升研究生在重大工程实践中凝练解决科学问题的能力。从拓展仪器科学理论和加强仪器工程实践训练两方面完善研究生培养体系，丰富学科理论教学与学生工程实践能力培养的内涵，实现研究生能力培养闭环反馈。依托航空航天、船舶制造等领域中“卡脖子”仪器攻关以及产业技术需求，将理论在实践中应用，锻炼研究生分解复杂问题和全局控制优化能力；在重大工程应用实践过程中，不断凝练核心科学问题，提升理论研究水平。