（1）面向新科技革命和产业变革的创新能力培养缺乏有效路径。传统培养模式更为注重知识深度和专门能力培养，不能适应新形势下对知识交叉与学术创新的能力需求。

（2）面向卓越工程人才培养的服务需求导向不够精准。以往的培养模式与行业企业需求对接不够紧密，不能有效满足国家和用人单位需求。

（3）面向国际一流领军人才培养的质量保障机制不够完善。当前的国际合作培养缺乏更为有效的合作模式及评价标准，培养过程未能形成质量保障的内生动力和有效合力。