（1）推进“五维交叉”的跨学科人才培养模式

图2天智计划

建设交叉科研平台。聚焦学术前沿和国家重大科研任务，建设13个交叉平台，成立学科交叉中心，以高水平科研创新支撑高质量博士生培养。天津化学化工协同创新中心获批首批“2011计划”建设单位，国家储能技术产教融合创新平台成为全国首批储能平台（全国仅三所高校）。

设置交叉研究领域。面向需求，创新学科领域组织模式，自主设置环境建设工程安全、合成生物学、智能制造等交叉学科，成为全国首批设立人工智能学院的高校之一，深入推动交叉、融合与创新。

组建跨学科导师团队。实施“天智计划”，依托国家创新群体或科研创新团队，围绕国家重大科研项目组建导师团队，开展联合指导与交叉培养。组建导师团123个。

实施跨学科招收直博生。通过“跨学科领域专项计划”，对导师团跨学科招生进行专项支持，鼓励接收跨专业保研优秀本科生。

构建交叉知识体系。按照“需求牵引的导向性、高端引领的前沿性、学科交叉的融通性”原则，系统开展学科核心课程和新工科课程体系建设，设置跨学科微学历项目，提供丰富优质的课程资源。

（2）实施“多元协同共治”的项目制一体化培养

按照“需求对接，导师结对，联合选材，协同培养”的原则，以工程项目和科研需求为牵引，打造校企紧密合作、一体联合培养的工程博士项目制2.0升级版。

图3 工程博士项目制一体化培养

校企协同培养。校企共同遴选合适生源和优秀导师团队，联合定制培养方案、组织科研攻关、指导学位论文和实施成果评价。建设全国工程专业学位研究生联合培养示范基地3个。目前已与中国节能环保集团、中国电子科技集团有限公司等17家大中型龙头企业合作，拓展为“点-线-面”三层次的合作培养模式。

团队协同攻关。组建由校内导师、企业导师、工程博士、工学博士构成的联合科研团队，实施专项协同科研攻关。以基础研究支撑工程难题解决，通过工程实践推动成果转化，形成“项目牵引、分类培养、合作攻关、协同创新”的分类协同培养模式。

（3）构建国际合作培养“CREATIVE”教育体系

在教学、交流、合作、评价等方面实现国际优质资源与博士生教育的深度融合。建设全英文专业已覆盖半数以上一级学科，实施“博士生海外访学激励计划”，多样化、多渠道、多层次拓展国际交流途径。与佐治亚理工学院、新加坡国立大学等共建联合机构，并依托创新性科研中心和高水平科研项目，联合培养博士生。

图4 天津大学研究生国际合作培养“CREATIVE”计划

实施博士论文国际培育和国际评审。创新国际联合指导和培养模式，通过聘请海外专家联合指导、博士生海外访学、开展论文海外评审、海外专家参加答辩工作等举措和机制，提高博士生培养水平，推进高层次人才培养国内评价与国际评价双轨并进。目前已开展国际评审98人，12人完成国际培育。

（4）完善以“积分制”为特征的学位论文质量管理体系

图5天津大学学位论文质量管理体系

建立学位论文质量全过程多级管理机制。实行论文盲审积分制，将学位论文质量与学院资源配置、导师岗位遴选等环节有机关联，对出现负面积分的学院和导师，采取预警、加大盲审比例、暂停招生资格等举措，压实学院和导师的各级责任。实行博士论文预答辩或预审制度，加大论文盲审力度与答辩环节的监管。实行论文评审问题报告制度，强化学位分委会对论文质量的审核把关。