在国家深入推进“双一流”高质量建设重大宏观战略决策部署下，不断提升博士教育质量成为“十四五”及未来更长时期我国研究生教育改革中的一个核心议题和前沿课题。2020年7月，习近平总书记对全国研究生教育工作作出的重要指示中强调，要适应党和国家事业发展需要，培养造就大批德才兼备的高层次人才。同月召开的全国研究生教育会议精神中也明确指出，要深入学习贯彻习近平总书记关于研究生教育的重要指示精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升研究生教育质量为核心，深化改革创新，推动内涵发展。立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，不断促进我国研究生教育高质量卓越发展是一项系统、重要且紧迫的核心任务。

博士生教育作为国民教育体系的顶端和国家创新体系的重要组成部分，是高层次拔尖创新型人才的主要来源和科学研究潜力的主要标志，也是高等教育质量和国际竞争力的直接体现。没有强大的博士生教育，就没有强大的国家创新体系。经过30多年的规模发展，我国博士生教育正式进入以质量和内涵为主题的“质量时代”。在新的经济、社会、科技以及全球化背景下，我国的博士生培养体制与机制仍面临问题，局部的调整很难有明显的效果，有必要对现有的体制机制进行全面的调整。

在此背景下，本项成果专门聚焦于解决博士生培养机制改革中面临的理论和实践问题，系统、深入地探讨了博士生招生选拔机制改革实际效果、博士生培养过程中的分流与淘汰机制改革思路、博士学位论文质量评价及博士生教育质量保障体系建设等关键问题，相关研究成果被国务院学位委员会办公室、教育部学位与研究生教育发展中心、天津市学位办及天津大学研究生院等政府部门及官方机构在一定程度上采纳，也形成了系列研究成果，这些研究成果有助于完善我国博士教育质量内部保障体系和外部质量监督体系，可以为我国博士教育改革及博士教育质量治理提供直接的政策依据与改革建议。