（1）智能融入，教研融合

数字化、智能化背景下工科专业的知识更新日新月异，运用BIM+数字化教学平台，在教学中融入最新科研成果和科研思维，如人工智能、数据挖掘、虚拟现实、云计算、物联网、并行设计机器相关的智能化技术，同时，数字化平台中教学资源可随物理空间中工程建设实体的推进实现信息更新，进而实现“知识跟进零时差、研究学习零距离、理论实践零隔阂”的效果。

（2）“平台+科研推动教学”的并行驱动模式

实现了新工科背景下教学资源的全方位整合，将特色工程的科研资源（项目模型、工程数据、图片和视频等）真实采用来配合教学知识点，使学生在虚拟实验学习过程中，身临其境地学习真实的工程项目，构建了稳定可靠的兼具教与学交互功能的工程教育教学平台，并指导学生基于国内外大型工程及实验室现有科研课题资源展开学习、创新与改善，达到了科研成果反哺教学的目的和作用。

（3）“课堂教学+课外实践+专家讲座+实地参观”四位一体的教学体系和考核方式

探索了现代化教学模式，让学生全程参与到教学中。采用形式多样的作业和考试方式，相关课程不再采用“一张试卷定成绩”的传统方法，而采用“因才布考，双向互动”方式进行考核，将考核拆分为与教学模式匹配的4个环节的评价，从而有效的将学生自主学习能力、实践能力等其他素养的评价纳入考核。